共同希望语言学院2021届使用动量补语的偏误分析

Abstrak

印动量补语是表示动作频率的数量补语，汉语中其用法取决于前接动词，较印尼语仅用“kali”，导致印尼学生学汉语时产生偏误。本研究以共同希望语言学院2021届学生为对象，通过问卷、测试和访谈法分析偏误类型及原因。结果显示，偏误分为四类：遗漏（62%）、误加（47%）、误代（32%）和错序（24.5%）。主要成因包括母语负迁移、目的语知识负迁移、学习策略包括交际策略及学习环境影响。研究揭示了印尼学生习得汉语动量补语的难点，成因为教学提供参考。